社會科觀課 (第五單元 史前文化)

看完袁老師上課後，我很驚訝原來歷史課也可以這麼有趣。一開始，老師利用辛巴威的錢幣讓學生解歷史是過去、現在、未來的對話，之後老師利用學習共同體的方式讓學生小組討論，互相學習，並加入六頂思考帽法，訓練學生思考。課程也結合國際教育，讓學生向世界朋友介紹興隆，從這個活動不只能讓學生思考興隆的好在哪裡，也可以讓學生練習將來真正遇到世界朋友時該如何應對。在課堂中，學生非常投入課程，讓我很佩服，從中也學習到許多技巧及認識六頂思考帽法，收穫良多。

六頂思考帽法：

白色思考帽：中立而客觀。白色思考帽代表客觀的事實與數據。我們需要得到什麼資訊?

紅色思考帽：暗示著憤怒與情感。紅色思考帽代表情緒上的感覺、直覺和預感。現在你感覺這個怎麼樣？但你不必刻意去證明你的感覺。

黑色思考帽：負面。黑色思考帽也就是考慮事物的負面因素，它是對事物負面因素的注意、判斷和評估。這是真的嗎？它會起作用嗎？缺點是什麼？它有什麼問題？為什麼不能做。

黃色思考帽：耀眼、正面。黃色思考帽代表樂觀、希望與正面思想。為什麼這個值得做？為什麼可以作這件事？它為什麼會起作用？

綠色思考帽：草地的顏色。綠色思考帽代表創意與創造性新的想法。有不同的想法？新的想法、建議和假設是什麼？可能的解決辦法和行動的過程是什麼？其他可能的選擇是什麼？

藍色思考帽：天空的顏色。藍色思考帽代表思維過程的控制與組織。它可以控制其他思考帽的使用。

英語說故事

原本以為透過興隆之聲介紹午間英語說故事活動的故事，可以吸引到更多學生，但實際上效果反而相反，可能是學生已經有對故事先入為主的想法，或者故事不是學生喜歡的……等等因素，但我覺得這個是很難避免的，所以只能找些多數學生會喜歡的故事當作午間英語說故事的主題。

這次我選擇的是Snow White In New York，也許是上次輝王子的反應很好，所以這次還是找本改編經典童話的故事，但由於這本書對原白雪公主的改編比較少，故事也較為平淡，所以學生反應較沒有上次那麼熱烈。所以整體而言下次要挑選更能吸引學生注意的故事。但這次有做到幫學生複習生活的英文單字，然後流程很順。

數學(第九單元 分數)

數學 第九單元 分數

第一堂

這堂課是要讓學生初步認識分數，並教導學生分母及分子所代表的意義。

省思：

l   實際操作時，學生情緒容易高漲，導致課堂秩序有些混亂，所以應該要事前先做好約定，提醒該注意的事項。

l   黑板空間分配：由左至右書寫

l   讓學生實際操作分數時，可以讓學生更清楚瞭解分數的意義。

第二堂

這堂課是要學生了解一等於分母與分子相同的分數。

省思：

l   昨天課堂未對答案的部分又加上隨堂考，導致今天時間有些不足。

l   行間巡視時，大部分的學生都可以完成練習

l   實際操作可以讓學生印象深刻= = 1

第三堂

這堂課是要學生理解同單位分數與不同單位分數的比大小。

省思：

l   小組討論時要先說規則在討論，給學生一些準備的時間，並善用正增強(第一組表現很好，加油！)，上台發表如學生聲音較小時，要幫學生重複，可用小組積分鼓勵同組小朋友上台幫忙，以免淪於兩人對話。

教學心得：

    這堂課是教學演示。

    在準備階段，教案來來回回改了許多次，原本定案的教案在練習操作時，又再被乾坤大挪移，才有今天教學流程清楚的教案，這段時間很感謝輔導教師蘇媺雅老師及趙靜芬老師的幫忙，而教具的準備我也下了許多功夫，為了怕學生打開課本就會忍不住一直往下寫，所以這堂課我設計不要讓學生打開課本，這代表著所有的圖和題目必須製成讓學生清楚明瞭的道具，吸引學生注意，不讓他們分心。

    實際教學時，我覺得我已經盡力把之前練習的成果表現出來了，但小組討論這塊一直是我很沒把握的，因為經驗的不足，所以沒辦法完全掌握學生可能會有的反應，所以讓我滿緊張的，另外學生當天的表現也是難以預料的，像是平時勇於發表的學生，到了演示當天卻因為人多而有些緊張，變得有些怯場，而這是我所欠缺的，希望之後透過更多教學經驗來學習這些真功夫，就如教授說的每次的結束是遺憾的開始，透過每次發現自己的缺失，成為下次前進的動力。

    整體而言，我給自己95分。

國語(第十課 參觀安平古堡)

國語 第十課 參觀安平古堡

第一堂 生字

這堂課希望學生能將幾所學之成語或語詞發表出來，並藉由教師教學學習更多新的語詞及成語。

省思：

l   相較於第一次，比較不緊張了。

l   時間掌控有進步

第二堂 課文大意

這堂課希望能學生能小組討論，歸納出段落大意，並藉由教師引導整理出本課大意。

省思：

l   在討論開始前，先示範討論時該注意的事項(音量)，我覺得效果不錯

l   收尾(時間掌控)要再加油 (從各組討論出段落大意歸納出本課大意)

 第三堂 自然段與意義段

這堂課希望學生能小組討論，將6段自然段分類至3大意義段之中。

時間安排有點急促 (臨時加入圈圈詞)

省思：

l   討論(自然段分類進意義段)的品質有提升(音量、座位的挪移)

第四堂 聆聽練習與「形」和「型」的比較

這堂課希望學生能專心聆聽並記下文章重點，以及易混淆字的比較。

省思：

l   下次可以用更清楚的方式解釋「型」、「形」

l   下次進行聆聽教學時，可以發下小白紙讓學生做筆記。

第五堂 明信片(應用文)練習

這堂課希望學生能了解明信片及信件的差別，並以戶外教學為主題練習明信片。

省思：

l   下次可以用圖示的方式比較明信片與信件的不同。

數學(第七單元 加與減)

數學 第七單元 加與減

第一堂 7-1 加與減

這堂課希望學生能讀懂線段圖，並希望他們能利用線段圖來輔助計算。

省思：

l   在複習前面的單位換算時，應該要拆成兩步驟紀錄，以免給學生不好的示範。

例如：

2000-800=1200ml =1L200ml (X)

應該記成

2000-800=1200

1200ml=1L200ml

第二堂 7-2 估算

這堂課我將學生的生活經驗與本課估算結合，設計我是小小估算王的活動，希望學生能幫助小美完成媽媽交代的任務。

省思：

l   活動前的解釋可以再更清楚

例如：

生活中，對於金錢的估算，我們會把25元估算成30元，方便預估總價。

l   時間掌控

例如：

假設預計10分鐘，8分鐘時可以提醒學生，請他們準備收尾。10分鐘到了，再根據狀況分配1-2分鐘收尾

第三堂 7-3 加減併式

這堂課希望學生能利用線段圖來輔助計算，所以希望學生們能學著如何繪製線段圖。

省思：

l   讓學生練習繪製線段圖時，可以提示是幾條線

l   加減併式的運算，要讓學生列出一個式子，兩步驟計算(逐次減項的概念)

第四堂 7-3 加減併式

省思：

l   檢討練習題時，可以先點學生回答步驟，確保學生理解後，再根據台上學生的錯誤，提醒學生該注意的事情，避免都是老師主講。

第五堂 統整園地+數學樂園

省思：

l   盡量讓學生回答，以確保學生理解，也可以讓學生上課更專心。

l   有部分學生能獨自畫出課本數學樂園的線段圖，讓我看出他們的進步

戶外教學(千蝶谷)

11/16 戶外教學(千蝶谷)

跟著三年級一起去戶外教學，讓我對學生有了更仔細、深入的觀察。這些都是未來面對不同學生的寶貴經驗。其中讓我最感動的是有位學生克服自己的恐懼，完成森林冒險活動。起初他很害怕完全不想嘗試，我跟他說：「你看，前面那美麗，要不要試試看，我會在後面保護你，不用害怕。」，他才願意嘗試。途中，因為關卡難度變的比較有挑戰性，他意度想要放棄，但我在旁鼓勵他，也讓他握著我的手，我希望這樣的舉動能讓他有安全感。之後，挑戰成功，我問他：「你覺得怎麼樣？」，他回答：「我覺得我變勇敢了。」，聽到這句話，我很感動，因為他決定邁開一步往前嘗試，而不是用哭或逃避來解決挑戰。

英語說故事

11/14 英語說故事

午休時間，學生們可以拿著閱讀卡到圖書館聆聽英語故事，這週輪到我為學生們說故事。由於主要來的學生們為中低年級，所以在選擇繪本上，我選擇了圖較大、字較少的繪本，希望藉由聆聽故事及觀察圖片，學生們能夠了解故事內容。

這次準備的故事是 Prince Cinders(中譯：灰王子)，這本書是經典童話故事灰姑娘的改編版，非常吸引學生的注意。這也是我挑選這本書最主要的原因。說完故事後，我先詢問學生這本書跟他們之前讀過的哪本童話故事很像？讓我驚訝的是很多學生都能說出這本書與灰姑娘很類似，所以之後我與學生討論這本書與灰姑娘之間的異同。讓我很欣慰的是學生非常熱衷討論，而他們仔細的觀察力也令我印象深刻。

l   設備組組長建議我可以強調英文單字像是prince/princess，還有 the same/ different，讓學生們更有印象。